Lokalita se nachází 42 km od města, západním směrem po železnici, v oblasti mezi stanicí Sněžnice a nástupištěm Elovka. Nachází se v zóně subtajgy a byl vyvíjen od roku 1980 a zpočátku se používal hlavně pro pěstování bobulovin a zeleniny.
Půda je podzolová, mírně kyselá PH-5-5,5 podél hranic lokality smíšený les, převážně jehličnaté stromy (foto 1).
Převládají západní a severozápadní větry, ale jelikož je lokalita obklopena lesem, vliv větru není nijak zvlášť cítit.
Celková plocha pozemku je 9 akrů. Reliéf je nerovnoměrný, což umožnilo jeho plnější využití v zahradním designu.
Dříve procházela celým areálem rokle, což ovlivnilo jak umístění budov, tak plochy vyhrazené pro výsadbu. Pozemek je obdélníkového tvaru, protáhlý od severu k jihu, z východní a jižní strany je obklopen lesem. Místo bývalé rokle bylo zasypáno a toto území bylo využito pro stavbu domu a území určeného pro potřeby domácnosti, rekreační oblasti a parkoviště pro auta. Podél linie bývalé rokle byla postavena opěrná zeď z přírodního kamene a vysázeny rostliny, které vytvářejí “obraz” skalnaté zahrady. Borovice horská “Nana”, zakrslé túje, kdoule japonská a mnoho dalších příbuzných rostlin (foto 2). Opěrná zeď o délce 15 metrů je rozdělena na moduly. V každém z nich jsou vysazeny bylinné trvalky – měkká, rozchodník, juvenilní, houževnatý, styloidní flox, lomikámen, tymián a malocibulový (chionodox „Lucila“, sasanka „Blue Shades“, scylla sibiřská, krokusy a botanické tulipány
(foto 3-6).
Dům se nachází na severní straně pozemku a před domem je stinná část zahrady tajgy. Roste smrk modrý, spireas lesní fotka 7) , dva keře aronie a trvalek. Smažení, tulipány a narcisy se chlubí pod smrky a spirálami (foto 8-10), pod rozlehlé keře aronie, divokých kopyt, lesních a japonských kapradin, Jack Frost a Variegata brunners, byly ve skupinách vysazeny listy jírovce Rogersia. Na jedné straně rostou podél stinné zahrady hostasy různých odrůd a petrklíčů v pruhu rovném šířce domu a na druhé straně je proutěný plot, který obepíná celý zahradní pozemek, za plotem z proutí z proutí. straně ulice je živý plot z pelyňku (foto 11-13).
Vedle domu se nachází lázeňský dům, který přiléhá k hranici pozemku na východní straně. Rowan obyčejný roste na rohu a podél stěny na 6 metrů – dívčí hrozny, které uzavírá stěnu vany. Mezi domem a lázeňským domem je vstup na pozemek ze strany polní cesty. Zde je jedna z rekreačních oblastí. Malý alpský kopec s rostlinami, kozáckým jalovcem. Nedaleko je starý rybník. V pozadí roste v pevné stěně žlutý vysoký kosatec, ve skupinách rostou bergénie obecné, brunnery a další květiny (foto 14-16).
V této rekreační oblasti je instalována malá lavička, před kterou roste Lemoine’s Belle Etoile simulovaný pomeranč, za ní je velký keř loosestrife a vedle nich se tvoří růžová zahrada z několika odrůd růží. (foto 17-18): dvě půdopokryvné růže “Mejik Meydiyan”, růže “Blue Bear” (floribunda). V tomto koutě se usadily i dvě růže neznámých odrůd, vypěstované z řízků přivezených z jižních oblastí. Kromě toho na tomto záhonu stále roste astilba, chrpa a řada dalších rostlin, které je ale jednoznačně potřeba přesunout na jiné místo. Růžová zahrada je navržena ve formě trojúhelníku, podél jehož okrajů jsou vysazeny hostas, které také vyžadují transplantaci. Na plošině za růžovým sadem je nádrž na zalévání lokality, před ní roste popínavá kanadská růže „John Cabbot“ a plamének „Luther Burbank“.
Na východní straně pozemku za plotem po celé délce vysazena třešeň ptačí “Colorato”, kalina “Boulle de Nezhe”, kalina obyčejná, červený rybíz “Blutenkind” a cedry.
Na západní straně lokality je velký svah a je zde upraven suchý potok o délce 6 metrů a šířce 3 metrů. Břehy potoka jsou z obou stran orámovány štěrkovými výsadbami. Na jednom břehu potoka rostou i vytrvalé rostliny (zlatá koule, řebříček Ptarmika “Perla”, plicník cukrový různých odrůd, kosatce sibiřské a bahenní, ale i běžné keře dřišťálu. V parném dni si chcete sednout na pařez a odpočívat v chládku, protože odtud je stín doma (foto 19-25).
Suchý potok končí a my se ocitáme v hlavní rekreační oblasti, kde se odehrávají veškeré akce spojené s přijímáním hostů, setkáváním se s přáteli atd. Na rohu před domem roste velká borovice, ke které je houpací síť svázaný na jedné straně pro relaxaci, oblast umožňuje umístit přenosné stoly, lavice a gril. Na jedné straně je tato zóna omezena opěrnou zdí a na druhé straně je mixborder dlouhý 18 metrů a široký 3 metry (foto 26).
Mixborder a všechny květinové záhony na pozemku jsou oploceny proutěným plotem vysokým 25 cm, aby odpovídaly plotu z proutí omezujícím celou plochu, což jsme provedli svépomocí a bez nákladů, část plotu již stojí 4 roky a zatím nevyžaduje výměnu (foto 27-28).
Mixborder se skládá ze tří modulů opakujících se trvalek. V pozadí jsou vysoká delphinia – modrá a velkokvětá růžová, aconity bílá a modrá a falešná oranžová “Belle Etoile” (foto 29-30), v pozadí rostou monardy, dicentra „Zlomené srdce“, chryzantémy, rozchodník, asijské lilie (směs) a kosatce vousaté „St.(foto 31). Na jaře rozkvétají drobnocibulnaté květy – krokusy, sněženky, narcisy, liškovci. A tato květinová zahrada končí velkým keřem drobnokvětého plaménku (foto 32-34).
Tato lokalita pro hlavní rekreační oblast a parkoviště vede k bráně hlavního vstupu z příjezdové komunikace.
Nedobrovolně je celá zahrada rozdělena do 11 zón. Ze severu zóna tajgy – stinná zahrada, vyschlý potok, starý rybník s malým alpským kopcem, růžová zahrada. Trávníky se nacházejí ve středu pozemku a rozdělují pozemek na další dvě zóny (vlevo a vpravo), kde rostou hlavní rostliny. Na jih od trávníků se nachází zeleninová zahrada a zahrada s obilovinami a v samotné nížině a na konci lokality je další stinná zóna. Kromě toho, opěrná zeď a mixborder (foto 35).
Buzulníky jsou moje oblíbená plodina, proto rostou po celé zahradě. A těsně před vchodem u brány byla opět zarámována kompozice čtyř odrůd buzulníku s přídavkem podměrečných rostlin plicníku cukrového, houževnatého (foto 36). A naproti, za vysokým proutěným plotem, je obilná zahrada, ale o tom později při zvažování výsadby na hlavním zahradním pozemku.
Přímo před domem na jih je hlavní pozemek zahrady. Po obvodu rostou převážně stromy a keře. Již velký a kvetoucí odrůdový šeřík, spirea “Vangutta”, “Grefsheim”. Středem trávníku prochází stezka, pak se rozdvojuje, rámuje druhý trávník na obou stranách a vede hluboko do zahrady, do obilné zahrady a do malé zeleninové zahrádky. Na zahradě pěstujeme okurky, rajčata a okopaniny a zeleň (salát, petržel, kopr) se vysazuje podél cesty vedoucí do vzdáleného rohu zahrady, která tvoří krásnou a užitečnou hranici.
Kolem prvního trávníku na slunném místě na jižní a západní straně byly vysazeny růže parkové, popínavé, kanadské růže – „Medvěd“, „Sir Thomas Lipton“ a „Modin Centiale“ a hybridní čajové růže. Na druhé straně trávníku, blíže k živému plotu, je skupinová výsadba ze sbírky buzulníků různých odrůd (Othello, Tangutsky, The Rocket, Zepter, Brit Marie Crawford), jírovec Rogersia, Podophila, plicník cukrový , houževnatost aj. Níže je vysazen plamének “Ville De Lyon”, na volných místech rostou lilie OT hybridy a na jaře kvetou narcisy “Falconet” a další cibuloviny.
Na druhém trávníku ve tvaru trojúhelníku blíže východní straně roste 6 keřů odrůdových pivoněk. Ze sbírky moskevských pěstitelů pionů “Candy Hart” (Větší USA) – froté květina, velmi velká, bílá s růžovým odstínem a červenými tahy na okvětních lístcích (“pruhované cukroví”), nízký keř, silné stonky a “Carol” ” (Bokstos, USA) hybrid, květ je hustě dvojitý, ve tvaru růže, 16 cm v průměru, velmi krásná konstituce, s velkými složenými okvětními lístky, jasně šarlatový, nevybledne. Keř je střední, 80 cm vysoký, pokaždé, když jdu kolem, chci se zastavit a znovu se na tyto květiny podívat. Zbytek pivoněk “Land of Lotus”, “Jinovatka na květině”, “Jade Maiden”, “Golden Belt” ještě nekvetl. Na začátku trávníku, na vrcholu trojúhelníku, je jediná výsadba parkové růže China Town s uhrančivými nádhernými dvojitými květy tmavě žluté barvy, s příjemnou ovocnou vůní, která přitahuje včely a motýly. Keř je vždy krásně tvarovaný.
Na východ od trávníku skupinová výsadba jehličnanů – polštářovitý smrk, kozák jalovec a borovice, obklopené velkými kameny. A pak podél plotu rostou keře – dřišťál Thunbergův, dva nízké keře mandloně a napůl vyšlechtěná jabloň. Místo bez keřů zaujímají vytrvalé rostliny – akonity, asijské lilie (směs), které jsou umístěny v závěsech na třech místech, vysazují se zde i floxy(foto 37). Podél cesty, která vede mezi tímto místem a trávníkem, rostou hostitelé a gejzír. Na místa bez trvalek po celém stanovišti vysazuji letničky – petúnie, měsíčky malolisté, lobelky.
Podél cesty, rámující trávník na druhé straně, rostou denivky, které oddělují další zónu(foto 38). Zde na jaře začínají kvést dva velké dicentrické keře s červenými a bílými květy, sasanka a monarda. Nachází se zde i sbírka astilby smíšená s cibulovitými – krokusy, ixie, narcisy.
Pod trávníky naproti zeleninové zahradě je obilná zahrada. Na jedné straně byly dříve vysazeny keře kerria, tamarix, mock orange s jednoduchým tvarem květu. Rostou vytrvalé trávy a květiny. Silně přerostlý elemus, bodláky, ozdobné mašle, přitahují pozornost ostatních. Světlý trs lysince, kostřava, orientální mák velkokvětý a malokvětý, echinacea, nivyanik, yasnitok a eryngium (foto 39). Několik shluků podměrečných vousatých kosatců.
Keře se nacházejí podél plotu lokality na východní straně – bílý šeřík “Madame Lemoine”, vezikula. Mezi nimi rostou Phloxy starých odrůd a je přiděleno místo pro pěstování květin a keřů z řízků.
Stinná zóna lokalitu uzavírá, protože zvenčí sousedí les. Podél hranice lokality zde rostou keře a stromy – dub, euonymus, bělokorý, ostružiník, černý bez, keře sněženky. A z víceletých rostlin Rogers, hostitelé, brunners, loosestrife (foto 40).
Není snadné pojmenovat svou oblíbenou kulturu, líbí se mi všechno, ale soudě podle pěstování, podle počtu odrůd chápu, že se jedná o buzulníky a dekorativní listnáče. Z jedenácti zón, na které je zahrada rozdělena, jsou kompozice buzulníků vysazeny v pěti. Kromě toho mám také rád rostliny obilné zahrady, jsou to jasné a téměř nepostřehnutelné barvy orientálních máků, kosatců a všech dříve uvedených rostlin této zóny.
Chloubou květinové sbírky zahrady jsou samozřejmě pivoňky “Candy Hart” (Bigger USA) a “Carol” (Boxtos, USA).
Čas pro maximální dekorativnost zahrady je konec léta a začátek podzimu, ale já miluji svou zahradu v každém období.
Plyaskina, E.P. Předškolní vzdělávání v Argentině / E.P. Plyaskina. – Text: přímý // Psychologické vědy: teorie a praxe: materiály II Stáž. vědecký conf. (Moskva, březen 2014). – T. 0. – Moskva: Buki-Vedi, 2014. – S. 4-6. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/110/4970/ (datum přístupu: 28.03.2023).
Argentina má jeden z nejpokročilejších vzdělávacích systémů na celé západní polokouli. Celková míra gramotnosti v Argentině dosahuje 95 %. To je nejvyšší úroveň v Jižní Americe.
Vzdělávání v Argentině má složitou historii. “Vzdělání především!” – tuto cestu zvolila Argentina před více než 140 lety, v roce 1868, v roce 1884 vláda vyhlásila všeobecné, bezplatné, povinné a nezávislé na církevním školství. Prezident Sarmiento začal podporovat imigraci a přesídlení evropských pedagogů do Argentiny a vybudoval školy a veřejné knihovny po celé zemi. Program, který zavedl, nakonec během jeho působení v úřadu zdvojnásobil počet zapsaných studentů. V Argentině se Den učitelů (11. září) slaví v den úmrtí prezidenta Sarmienta. V současné době je vzdělávací systém Argentiny skutečně považován za jeden z nejrozvinutějších a nejkompletnějších.
Podle školského zákona z roku 1993 vzdělávací systém v Argentině zahrnuje:
Počáteční úroveň poskytuje první učební dovednosti a představuje výchovnou práci v mateřských školách a počáteční přípravu na školu.
Mateřské školy v Argentině přijímají děti od 45 dnů (protože rodičovská dovolená pro mladé matky je pouze 2 měsíce) do 5 let věku.
Pracovní den na zahradě od 9.00 do 12.00 a od 14.00 do 17.00. V létě: prosinec, leden, únor jsou všechny školky o prázdninách uzavřeny.
Nedostatek dokladů není překážkou pro přijetí do MŠ (tak jsou chráněna práva dítěte, není jeho vinou, že mají rodiče ztíženou situaci). Vyžaduje se pouze potvrzení o očkování.
Děti mají v každé školce jinou uniformu s logem zahrady. Rodiče si kupují uniformy sami. Jsou to županové šaty pro každého, které se zapínají vzadu a chrání oblečení dítěte před nečistotami, fleecová bunda, kraťasy a triko s logem.
V praxi existují různé typy školek.
– Pro nejmenší od 45 dnů do 2 let “Jardin maternales” (Jardin maternales), mezi obyčejnými lidmi nazývané “guarderia” (guardería). Tyto zahrady jsou většinou soukromé. Batolata od 1,5 do 2,5 let – kojenci, tráví na zahradě 2,5 hodiny denně – dopoledne nebo odpoledne.
– “Jardin infantil” (jardín infantil) pro děti od 3 do 5 let. Děti tohoto věku tráví na zahradě 6 hodin s přestávkou.
Mateřské školy jsou soukromé a veřejné (zdarma). Ceny v každé soukromé školce jsou různé a závisí na tom, kolik hodin denně a kolikrát týdně dítě školku navštěvuje. Soukromá školka poblíž ruské ambasády v Argentinské republice, kterou navštěvují ruské děti, stojí 250 dolarů měsíčně. Pokud dítě jí na zahradě, pak dalších 7 $ za den.
U veřejných zahrad musíte platit měsíční kvótu, která je 10-15 dolarů, asi 40 dolarů ročně na materiály pro vzdělávání, asi 40 dolarů za jídlo dítěte na měsíc. Navíc, pokud nemáte možnost toto vše zaplatit, můžete napsat žádost a budete osvobozeni od platby.
Ve školkách v Argentině zpravidla nejsou jídelny, kde by kuchařka připravovala jídlo pro děti. V Argentině je zvykem vzít si dítě v poledne domů, aby ho nakrmilo večeří a uložilo do postele. Pokud rodiče nechávají miminko na celý den, potřebuje mu dát oběd a odpolední svačinku, kterou si učitelky ohřejí v mikrovlnce. Pokud máte vlastní jídlo, stále musíte platit za službu, protože musíte po dítěti uklidit, pomoci mu jíst (asi 1,5 $ za den). Pokud se dítě nestravuje ve společné jídelně MŠ, pak vychovatelky nesledují zdravou výživu, neboť se domnívají, že jde o starost rodičů. Děti si proto často vystačí se sendviči a džusy. Děti v přijímání sladkostí nikdo neomezuje. Pokud rodiče dají sladkosti, pak je může dát dítě.
V mateřských školách je spousta aktivit. Nejčastěji se celou dobu na zahradě děti něčím zabývají pečovateli. V zahradě vedle velvyslanectví se konaly tyto kurzy:
– dopoledne všechny hodiny probíhají v angličtině, děti cvičí, kreslí, vyřezávají, tvoří aplikace z papíru, obrázky z časopisů, cereálie, písek, tvoří z hlíny, trávy, zpívají, tančí. Kromě toho se konají také vzdělávací aktivity, kde děti počítají, píší, učí se písmena a rozvíjejí logiku.
Při vyučování děti sedí v lavicích, vše je jako ve škole, ale není zakázáno sedět ani ležet na zemi. Nikdo děti nenapíná ani nenadává, vše se dělá pro radost všem. Chlapi to dělají, jen když chtějí. Ale stojí za zmínku, že neexistují žádné děti, které by nechtěly studovat. Protože Argentinci jsou velmi štědří, pokud jde o chválu, a každé dítě chce znovu slyšet o svém vlastním géniu.
– ve večerních hodinách probíhají kurzy španělštiny, kde děti také dělají vyšívání a učí se tance, písně, básně na pravidelné prázdniny a akce.
Fotokopie do tříd jsou na zahradě a ve škole velmi běžné. Děti dostávají různé aktivity na samostatné listy, které se následně vlepují do tlustých sešitů a na konci roku slavnostně předají rodičům jako předmět úspěchů a hrdosti dítěte na rodiče.
V mateřských školách se neustále konají tematické týdny: země, planety, státní a světové svátky, maminky, tatínkové, rodiny atd. Děti se během týdne aktivně učí nové věci na určité téma, s pomocí rodičů připravují projekty: tance, písně, zajímavé příběhy na dané téma s fotografiemi. Rodiče často pomáhají v projektech, kreativních dílech, mluví o své práci. Rodiče to dělají s radostí, jsou hrdí na své děti a podporují je ve všem.
Děti dělají spoustu věcí, mnohonásobně více než ve školkách v Rusku. Neexistuje žádný striktní rozvrh hodin, žádná omezení nejsou ani pro pedagogy.
Určitě jděte ven na procházku 2x denně ráno a večer. Vzhledem k tomu, že Buenos Aires je metropolí s velmi vysokou hustotou obyvatelstva, dětská hřiště a bazény jsou často umístěny na střechách.
Poměrně často se děti berou na různé venkovní akce, od pikniků na okolních hřištích a v parcích (rodiče jsou varováni, děti si berou vodu a sušenky s sebou), výlety s rodiči do sportovních klubů, kde se konají soutěže „Mami, tati, já jsem sportovní rodina “, exkurze do muzeí, návštěvy divadel. Venkovní aktivity se platí zvlášť.
Je malé procento školek, kde děti tráví celý den od 8:45 do 16:15. V celodenních školkách je klidná hodina, kdy dítě spí na matraci na zemi, což ruské rodiče zpočátku velmi šokuje. Šokující je také to, že děti neustále sedí a hrají si na kamenné podlaze. Ani ve školkách není zvykem přezouvat. Pokud jste se ráno procházeli v dešti v holínkách a náhodou jste si zapomněli sandály, bude vaše miminko chodit v kozačkách pořád.
Obecně platí, že pro děti platí velmi málo omezení. Atmosféra na zahradě je velmi přátelská, děti jsou tam hlavní! Jsou milováni a líbáni, pokud je to nutné, nesou se v náručí. Upřímně se zajímají o svůj život mimo zahradu, jak dítě spalo, co malovalo, rozhovory vychovatelů s rodiči nejsou formální. To je rys mentality. Argentinské děti jsou skutečné květy života!
Mnoho škol otevírá školky, aby připravily děti na přijetí do své školy. Když se tedy rodiče rozhodují, na jakou školu dají své dítě, je nutné se zeptat, zda mají vlastní školku.
V Argentině je zvykem mít tři až pět dětí na rodinu (nejčastěji děti ve věku let), takže většina žen v plodném věku nepracuje. Ani městské školky na celý den svým rozvrhem prakticky nedávají možnost jít do práce na celý den, přičemž letní prázdniny jsou na každé zahradě od prosince do února. Soukromé školky jsou moc drahé, příjmy z platu mínus náklady na školku nezbyde skoro nic, ale když výdaje na školku vynásobíte počtem dětí v rodině?
Účel vzdělávání v raném dětství v Argentině: poskytování komplexního předškolního vzdělávání, světského, bilingvního, s podporou a rozvojem všech schopností: kognitivních, emocionálních a sociálních potřeb každého dítěte. K tomu je vytvořen prostor pro hraní a učení, v vřelé a přátelské atmosféře.
Cíle vzdělávání:
– Přispívat k vyváženému rozvoji dítěte emocionálně, intelektuálně a fyzicky.
– Rozvoj individuálního potenciálu a dovedností každého dítěte.
– Učení prostřednictvím přímé životní zkušenosti.
– Usnadnit a napomoci procesu socializace každého dítěte.
– Naučte děti experimentovat a zkoumat témata, která je zajímají.
– Rozšířit a obohatit rodný jazyk a angličtinu.
Podle státních požadavků musí předškolní výchova poskytovat tělesnou, duchovní a mravní výchovu, vštěpovat hodnoty a pěstovat poslušnost. Dítě se učí osobní hygieně a prvním pravidlům etikety, vychovávají se elementární jazykové dovednosti, učí se také počítání, psaní a čtení. Nedílnou součástí předškolního vzdělávání je také náboženství. V mnoha mateřských školách u katolických kostelů se každý den před vyučováním čte modlitba, je zde katechismus (od 4 let) a povinná účast na mši jednou měsíčně.
Předškolní vzdělávání v Argentině není povinné, ale od 1980. let si velmi rychle získává na oblibě. Většina předškolních zařízení je soukromá a slouží dětem z bohatých rodin. V roce 1986 bylo v Argentině více než 8 000 takových škol.
Stát aktivně stimuluje zkvalitňování výchovných funkcí předškolních zařízení, poskytuje finanční pomoc při získávání předškolního vzdělávání a přípravě na školu.
Základní pojmy (vygenerováno automaticky): dítě, školka, předškolní výchova, den, Argentina, rodič, jesle, školka, škola, letní věk.
Související články
Rodinná interakce a dítě na zahradě v úspěšném vzdělání.
vzdělávací proces, dětská zahradní, předškolní vzdělání, vzdělávací aktivita, rodič, vzdělávací organizace, dítě, rodič žáků. Interakce dítě na zahradě a rodiny v vzdělání dítě.
Rysy raného vývoje dítě. Konzultační místo.
Poradna jako forma podpory dětikteří se nezúčastní dětská zahradní.
– Poskytování poradenství k rodičům (zákonní zástupci) v různých otázkách vzdělání, školení a rozvoj dítě předškolní stáří
Speciální adaptace dítě к dětská na zahradě
dětská zahradní, dítě, rodič, adaptační období, brzy věku, dítě, vaše dítě, adaptační období, adaptace děti, předškolní instituce.
Používání různých forem interakce s rodinou as.
vzdělávací proces, dětská zahradní, předškolní vzdělání, vzdělávací aktivita, rodič, vzdělávací organizace, dítě, rodič žáků.
dětská zahradní, předškolní instituce, rodič, dítě.
školní, dětská zahradní, dítě, školní vzdělání, rodič, Příprava děti, vzdělání děti, předškolní věku, předškolní instituce, předškolní vzdělání.
Kontinuita v práci dítě na zahradě и škola jako podmínka.
dětská zahradní, počáteční školní, předškolní organizace, dítě, učitel, školní život, senior předškolní věku, vzdělávací proces, počáteční společný vzdělání, učitel.
Role dětinský–rodičovský klub předškolní organizace.
předškolní vzdělání, dítě, předškolní vzdělávací instituce, dětská zahradní, počáteční společný vzdělání, počáteční školní, zdravý životní styl, předškolní věku, předškolní pedagogika.
dětská zahradní, předškolní instituce, rodič, dítě.
rodič, rodina, dětská zahradní, dítě, rodina vzdělání, vzdělávací proces, předškolní instituce, rodinné portfolio, postoj, vzájemná důvěra.
dětská zahradní, dítě, den, rodič, předškolní věku.
dítě, dětská zahradní, moderní vzdělání, pedagog, rodič, rozvíjející se vzdělání, problém, přístup zaměřený na člověka, předškolní věku, hra na hraní rolí.
